J Trauma infantil adolescente. 1 de abril de 2025; 18 (3): 529-539. Revista: 10.1007/s40653-025-00705-1. Colección electrónica 2025 septiembre.

RESUMEN

Se ha descubierto que la victimización de los docentes tiene un impacto negativo en el compromiso académico, la motivación y el aumento de los problemas de conducta de los estudiantes. Sin embargo, relativamente pocos trabajos han examinado las consecuencias a largo plazo de la victimización por parte de los docentes. El estudio actual fue un estudio exploratorio retrospectivo de 271 estudiantes universitarios centrado en la prevalencia de la victimización docente en la escuela primaria y secundaria en los resultados académicos, las relaciones con los pares, la autoestima y la angustia psicosocial general en la universidad. A los estudiantes que informaron haber experimentado victimización por parte de los maestros se les pidió que proporcionaran una breve descripción narrativa de un evento típico para mejorar la validez. En general, el 43% de los estudiantes informaron haber experimentado al menos una incidencia de acoso por parte de un maestro, y el 82% de las narrativas que describían esas experiencias se codificaron como que cumplían con los criterios de victimización docente. La victimización docente se correlacionó con efectos académicos negativos, peor adaptación a la universidad, angustia psicosocial, baja autoestima, victimización entre pares y desmotivación. Cuando los individuos informan haber sido victimizados por los profesores pero tienen poca experiencia en ser victimizados por sus compañeros, esto parece tener un efecto negativo en su motivación general en la universidad.

PubMed:40955402 | PMC:PMC12433409 | Revista:10.1007/s40653-025-00705-1