Enferm Intensiva (Ed. Inglesa). 2025 octubre-diciembre;36(4):500567. Revista: 10.1016/j.enfie.2025.500567.

ANTECEDENTES: La simulación es una metodología pedagógica que promueve el desarrollo de habilidades técnicas, científicas, comunicacionales, relacionales y de liderazgo sin comprometer la seguridad de las personas. Este estudio tuvo como objetivo analizar la asociación entre la práctica de simulación de Soporte Vital Cardiovascular Avanzado y la competencia autopercibida de las enfermeras de los Equipos de Emergencia Médica Interna y evaluar los cambios en su autopercepción antes, inmediatamente después y tres meses después de la capacitación.

MÉTODOS: Se llevó a cabo un estudio de cohorte prospectivo con intervención, consistente en práctica y evaluación de simulación de Soporte Vital Cardiovascular Avanzado, antes del curso, inmediatamente después del curso y tres meses después del curso sobre la autopercepción de las habilidades de enfermería. La muestra está formada por 26 enfermeras. Las prácticas de simulación se realizaron en equipos de 4 a 6 enfermeras por instructor, y las enfermeras fueron asignadas aleatoriamente a los equipos de práctica simuladas.

RESULTADOS: Se realizó un análisis no paramétrico mediante la prueba de Wilcoxon. Se midió la importancia. Hubo una tendencia de mejora en la percepción de las habilidades de soporte vital cardiovascular avanzado, particularmente inmediatamente después del curso y que continuó a lo largo del tiempo. La capacitación con simulación fue efectiva y esencial para mejorar las habilidades y la percepción de desempeño de los profesionales, y tuvo una duración de tres meses para mejorar las habilidades y percepciones de desempeño de los profesionales.

CONCLUSIONES: Las habilidades de autopercepción parecen influir en la comodidad y confianza en la actuación, y es posible afirmar que las prácticas simuladas contribuyeron a mejorar la autoevaluación del enfermero sobre su capacidad de actuar.

PubMed:41276409 | Revista:10.1016/j.enfie.2025.500567