Emerg Med J. 4 de noviembre de 2025: emermed-2025-215303. doi: 10.1136/emermed-2025-215303. En línea antes de imprimir.
ANTECEDENTES: Las asociaciones de salud globales implican la colaboración entre instituciones e individuos que trabajan en diferentes contextos, generalmente entre entornos de altos y bajos recursos. Se basan en principios de aprendizaje mutuo, desempeñan un papel importante en el fortalecimiento de los sistemas de atención de emergencia y se prestan cada vez más en línea. El objetivo de este estudio fue determinar la eficacia del aprendizaje en línea en una asociación de atención de emergencia entre Uganda y el Reino Unido mediante la evaluación de grandes rondas virtuales (VGR).
MÉTODOS: Se llevó a cabo un estudio cualitativo utilizando un enfoque constructivista basado en la aplicabilidad al aprendizaje en la educación médica y en entornos sociales complejos. El modelo de evaluación de Kirkpatrick se utilizó como marco teórico para determinar la eficacia. Se utilizó un muestreo intencional para guiar el reclutamiento y se realizaron entrevistas semiestructuradas con profesionales de emergencia involucrados en el programa de VGR. Las entrevistas fueron transcritas e interpretadas mediante análisis temático iterativo. Los códigos se desarrollaron deductivamente a través de una revisión crítica de la literatura y de manera inductiva a partir de las experiencias de los participantes.
RESULTADOS: Se realizaron 12 entrevistas con facilitadores, presentadores y estudiantes de Uganda y el Reino Unido. Entre los participantes se encontraban médicos de alto nivel, residentes, enfermeras y representantes del Ministerio de Salud. Surgieron cuatro temas centrales: (1) Los VGR se pueden utilizar para apoyar la educación global en medicina de emergencia. El aprendizaje ocurre a través del intercambio de experiencias, la interacción y la discusión. (2) El éxito depende de la participación de las partes interesadas. (3) Los factores técnicos pueden actuar como barreras y facilitadores y son parte integral de la eficacia y (4) los VGR tienen un impacto más allá de la educación, incluidas áreas de trabajo multidisciplinario y fortalecimiento del sistema de salud.
CONCLUSIÓN: Este estudio encontró que el formato VGR es un método eficaz para el aprendizaje en línea y tiene relevancia para la atención de emergencia en todos los contextos. Se identificaron factores que tienen aplicabilidad a programas de asociación más allá de la atención de emergencia, incluido el fortalecimiento del sistema de salud, el desarrollo de especialidades y la sostenibilidad.
PubMed:41193168 | DOI:10.1136/emermed-2025-215303