Frente de Salud Pública. 20 de noviembre de 2025; 13: 1710516. doi: 10.3389/fpubh.2025.1710516. Colección electrónica 2025.
OBJETIVO: Evaluar la efectividad clínica y los mecanismos de un modelo de enseñanza experiencial online-offline en la formación en salud infantil «Primeros 1000 Días de Vida» para personal obstétrico.
MÉTODOS: Treinta y tres miembros del personal obstétrico de cuatro hospitales y cinco distritos del distrito Guangming de Shenzhen se inscribieron como aprendices. Se implementó un enfoque de enseñanza experiencial en línea y fuera de línea en la capacitación en salud infantil «Primeros 1000 días de vida». La efectividad se evaluó utilizando el modelo de evaluación de cuatro niveles de Kirkpatrick: (1) nivel de reacción (satisfacción del alumno con la capacitación); (2) Nivel de Aprendizaje (evaluaciones de habilidades teóricas y prácticas); (3) Nivel de comportamiento (tasa de orientación y frecuencia promedio de orientación para los destinatarios del servicio); y (4) Nivel de Resultado (satisfacción de los destinatarios del servicio).
RESULTADOS: La satisfacción de los alumnos fue alta, con una tasa promedio de «muy de acuerdo» del 93,07%, una tasa de «de acuerdo» del 5,84% y una tasa de «en desacuerdo» del 0,22%. Después de la capacitación, los alumnos mostraron mejoras significativas en la precisión de las pruebas teóricas, las puntuaciones de habilidades prácticas, la tasa de orientación y la frecuencia promedio de orientación en comparación con la capacitación previa (pag < 0.05). Service recipients reported significantly higher satisfaction with trainees' professional knowledge, attitude, operational proficiency, and intervention effectiveness post-training (pag < 0.05).
CONCLUSIÓN: El modelo de enseñanza experiencial en línea y fuera de línea demostró resultados favorables en la capacitación en atención médica infantil «Primeros 1000 días de vida», mejorando efectivamente los resultados de aprendizaje, las habilidades de pensamiento crítico y la satisfacción de los alumnos.
PubMed:41358213 | PMC:PMC12675452 | DOI:10.3389/fpubh.2025.1710516